Heute war es soweit - der PVS-Schulsong und unsere erste CD wurden live präsentiert!

Im Beisein unserer Rektorin und unserer Institutsleiterin zeigten unsere Talente, was sie seit Wochen immer wieder übten, einstudierten, im Studio einsangen,...
Es war einfach großartig!

Ein herzliches Dankeschön dem tollen Team, das diese Präsentation durch viel Einsatz ermöglicht hat und bei unserer Lehrerin Sandra Melchart, die unseren Schulsong komponierte, textete und zum Leben erweckte!

Ein Danke auch an unseren Elternverein, der uns wie immer unterstützend zur Seite stand.

Singen, Tanzen, Musizieren, Malen und Theaterspielen sind Ausdruck kindlicher Kreativität und bilden eine wertvollen Beitrag zur individuellen Persönlichkeitsentwicklung unserer Kinder. Ob die Erlebnis- und Ausdrucksfähigkeit durch bewussten Stimmeinsatz gefördert wird oder die Sprechfreude durch gezielten Spracheinsatz und Sprachgestaltung, um nur einige Aspekte kreativen Tuns zu nennen, oder das Lernen in einem lustbetonten Kontext das vorrangige Ziel ist, der Profit für unsere Kinder ist in jedem Fall vielfältig. Aus diesem Grund finden in all unseren Klassen künstlerische Projekte statt. Als  Juni- Highlight könnte man das Projekt der 4a und 1b nennen, die schon fleißig an dem Singspiel „Vogelhochzeit“ arbeiten, ebenso das Musicalprojekt der MA „Felicitas Kunterbunt“. Während bei dem Vogelhochzeitprojekt die bewusste Zusammenarbeit der sich von uns verabschiedenden Kinder mit unseren Neuangekommenen gesucht wurde, liegt der Schwerpunkt bei „Felicitas Kunterbunt“  auf dem sehr aktuellen Thema des Friedensgedankens. Gespannt sind wir, die Kinder unserer Schule, das Lehrer/innenteam und unsere mitarbeitenden Studierenden schon auf das Endergebnis und freuen uns darauf es auch den Eltern präsentieren zu können.  Projektarbeit ist sehr intensiv, dass der Spaßfaktor dabei nicht zu kurz kommt, beweisen unsere Fotos bei der Probe!

Alle Schülerinnen und Schüler kommen mit unterschiedlichen Erfahrungen in unsere Schule.
Viele haben eine nichtdeutsche Muttersprache. Die Kenntnisse der Unterrichtssprache Deutsch sind auch nach einem Kindergartenbesuch auf sehr unterschiedlichen Niveaus.
Sowohl beim Spracherwerb als auch bei den Voraussetzungen zum Erlernen des Lesens gibt es große Unterschiede.
Sprachförderkurse sollen Schwierigkeiten beim Verstehen und Folgen der Unterrichtssprache vermeiden helfen. Auch beim Erlernen des Lesens sollen die Schülerinnen und Schüler bestmöglich gefördert werden.
Um den Erwerb von Deutsch als Zweitsprache zu erleichtern, ist es sinnvoll auch die Erstsprache im muttersprachlichen Unterricht zu fördern. Durch Deutschkurse und Lesen- intensiv wird die schulische Entwicklung der Kinder gefördert und erleichtert dadurch den Übertritt in die nachfolgende Schule.